您现在的位置:首页 >> 教务处 >> 内容

2013-2020年专业建设规划

作者:站长 来源:宣传部 时间:2016-4-26 10:44:53

       专业建设是高校教学的基础建设,是提高教学质量和办学效益,培养合格人才的重要工程。科学地规划专业建设是高校谋求发展,形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。根据对国内外高职人才就业市场和菏泽市情调研,考虑我院办学实际,特制定菏泽职业学院2013至2020年专业建设规划。 
   一、专业建设的指导思想
       贯彻科学发展观的重要思想,坚持解放思想、实事求是的原则,以教育思想观念的改革为先导,主动适应国家及区域经济和社会发展的需要,突出学校特色与人才培养特色,以专业人才培养定位为核心,以专业基本建设为基础,以教学内容和课程体系改革为重点,分层次、分类别的开展专业建设,实现应用型创新型人才培养目标。
    二、专业建设的基本原则
   1、坚持可持续发展的原则。以培养具有创新意识和创业精神的高技能应用型人才为核心,突出专业内涵建设,注重质量与特色建设,正确处理好数量与质量、近期与长远的关系,不断提高专业建设质量与办学效益,形成合理的专业结构和布局,以实现学院的可持续发展。
   2、坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局,以适应人才市场需求,更好地为区域经济和社会发展服务。
    3、坚持全面建设与重点建设相结合的原则。正确处理好重点与一般、数量与质量的关系,立足骨干专业,发展优势、特色专业,开拓新兴、交叉专业,突出专业集群优势,打造优势集群专业。
   三、专业建设的目标
   (一)总体建设目标:我院专业建设的总体目标是发挥专业集群优势,不断调整和优化专业结构,逐步构建符合经济与社会发展需要和学校特色的、以培养技术应用型人才为目标的专业体系。
   从社会经济需要出发,以社会急需的专业建设为突破口,积极发展市场竞争力强、就业形势看好的专业;积极探索具有我院特色的人才培养模式。从2013年起,经过7年的专业建设,构建起结构优化、布局合理的专业体系。到2020年全院形成由30-40个专业构成的能源电气、材料化工、制造装配、信息物流、生物医药、建筑房产、传媒设计、经贸服务8个专业集群,专业质量逐步提高,把我院建设成为山东省职业技术人才培养的重要基地,并在全国有一定影响力。
   (二)示范专业建设:  重点建设新兴化工、新材料、新能源、高端装备制造、新一代信息技术、现代服务业专业,加大专业建设投入,到2020年,在每个重点专业集群中形成2—3个优势专业,达到省级乃至国家级专业评估指标的优秀评价标准,建成在省内甚至全国都具有一定知名度的名牌专业,提升办学实力,拓展发展空间。
   (三)特色专业建设:必须十分重视特色专业建设,力求做到人无我有,人有我优。要根据行业发展和地方经济建设的需要,在我院自身条件的基础上,到2020年,创建5—7个体现交叉融合的,宽口径、复合型专业,5—7个具有较强行业特色和学院特色的专业并使之成为学院的标志性专业。特色专业的学生在知识结构和能力水平方面要明显优于省内外同类院校相同专业的毕业生。
    四、专业设置与结构调整
    专业设置要适时满足地区、行业和社会发展需要,按照技术领域和职业岗位群的实际要求,及时调整专业。专业口径可适当拓宽,同时处理好社会需求的多样性、可变性与学院教学工作的相对稳定性的关系。
    各院系要根据现有专业及条件确定专业的发展,拓宽复合方向,努力形成以龙头专业带动相关专业,拓展边缘专业,形成独特的专业体系及专业特色。
    五、专业建设的内容和要求
   (一)人才培养模式和培养方案:高职教育人才培养模式以培养高等技术应用型专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识能力素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度,技术能力应用强,知识面较宽,综合素质高等特点。
以应用为宗旨和特征构建课程和教学内容体系。学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合,理论与实践结合是人才培养的基本途径,各院系要制定切实可行的教学实施计划和学年学分制管理模式,并积极探索“工学结合”人才培养模式的改革办法和具体措施。
专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,方案要遵循教育教学规律,每年定期召开用人单位、企业行业专家参与制定新专业培养计划和老专业的调整方案。以培养专业技术能力为主线,设计培养方案,突出人才培养的针对性、应用性,要让学生有一定的可持续发展能力,将人文教育和素质教育贯彻于高职教育人才培养工作的始终。
   (二)校内校外实验实训基地建设:实验实训基地建设必须以达到技能培养要求为标准,内外并举,优势互补,建立校内校外实验实训基地,突出实用性、规范性、先进性。改变实践教学依附于理论教学的状况,构建相对独立的实践教学体系。形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。要加强专业实践基地建设,在基地建设上,既要重视基地的教学功能,又要考虑到基地的科研功能,建立教学、科研、生产三结合的教学模式,提高学生的实践能力。
通过实习实训等实践教学环节,保证学生的能力培养。同时注意加强与有关部门合作,对学生实施职业技能考核鉴定。争取人力资源部门支持,尽快设立学院职业技能鉴定站。依托人力资源部门和学院职业技能鉴定站,各专业必须将职业技能鉴定的相关内容纳入教学体系,建立起高职毕业生“双证书”培养制度,为毕业生顺利就业奠定基础。
   (三)师资队伍建设:建立教学骨干、专业负责人制度,以形成专业结构合理、“双师型”比例高,专兼结合的师资梯队为目标,鼓励教师一专多能,努力提高教学水平、科研能力和技术服务能力。
    在师资队伍建设方面,使我院教师总数、职称结构、学历结构合理,制定学院师资队伍建设规划,结合学院目前的实际情况,将实行“外引内培”双结合方针,以内培为主,不断优化师资结构;增加师资培训经费,对无硕士学位、无双师素质的青年教师实行普遍培养的措施。至2020年使我院副高级以上职称的比例达到50%以上,具有研究生或硕士以上学位的教师比例达到50%以上。
继续抓好“双师型”教师的培养,努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力,使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验,实现一师多能。
选拔部分教师到重点院校的对口专业进行深造,鼓励中青年教师在职攻读硕士、博士学位和参加较高层次的专业进修,提高他们的专业知识和实践能力。
    重点培养专业带头人。要采取各种有力措施,培养和造就一批有较高教学水平和学术造诣的专业带头人。设立师资培养专项经费,加大学术梯队的培养与引进力度,加强专业带头人的选拔培养工作,尤其要重视中青年专业带头人的选拔、培养工作;加快专业带头人配备进程,制定专业带头人任职条件、岗位职责、考核办法等。每个专业配备2—4名专业带头人,;制定专业带头人培养方案,每个专业至少培养3—5名以上的中青年骨干教师,同时对培养对象实行滚动管理。
   (四)产学研结合和校企合作:产学研结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径,提倡人人参与科学研究、教改研究、技术应用服务等工作,努力形成本学科专业的研究特色和服务专长。学院将逐年增加配套科研经费,在此基础上争取有一批高质量的科研及教改项目立项研究。
    (五)专业图书资料和教材建设:是专业建设中必须解决的问题。根据我院的定位、特色和专业自身培养目标,制定切实可行的专业图书资料和专业教材建设规划,统筹安排,分步实施。各系部要按照要求确定本系部专业的教材编写计划,同时建立本专业图书资料室,增加图书资料的种类和数量,满足专业建设需要;认真开展教材特别是专业选修课教材的编写研究,建设独具特色的精品教材;优先选用省部级以上获奖的高职高专教材,以及能够反映先进技术发展水平,特色鲜明,并能满足高职教育培养目标要求的教材,选用近三年出版的高职高专教材面要在60%以上。教材编写以充分体现职业理论、职业技能、职业能力要求,体现“必需、够用”的原则,做到综合性、实用性、先进性、时效性;体现理论知识为技能培养服务的原则,处理好知识传授与能力培养的关系,便于在教学中边讲边练,教学、示范、练习相结合;体现培养目标的规格及要求,强调对学生的职业道德教育和思想、知识、身体全面素质的培养;采取“选”与“编"并举,避免采取“本科压缩型”教材,各专业应充分利用教材建设基金,有计划地编写高职特色教材及实践指导书,同时注意多媒体课件的引入与开发。
    六、专业建设规划的保障措施
    (一)加强对专业建设工作的领导:要贯彻立足重点专业,发展优势专业、特色专业,开拓新兴交叉专业的原则,实施以专业建设为龙头,推进教学建设、实训基地建设的总体发展战略。学院成立专业建设指导委员会,各院系制定专业建设实施计划。
    (二)加强对专业建设的投入。包括硬件投入与软件投入,特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括实验室、实训基地等基础设施建设投入,同时包括课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入。
    原则上使各个专业都拥有一个设备齐全、技术先进、综合性强、能满足上岗训练要求的校内实训基地。同时学院每年将拨出教研、科研、教材建设专项经费100万元,主要用于支持与专业建设相关的教研科研立项、著作、教材出版、优秀成果奖励等。
    (三)加强专业教学管理制度的建设:加强教学计划教学大纲制订、修订及实施管理,严格各项教学管理制度,加强教学运行规范管理,确保人才培养质量;根据学科发展趋势与专业定位,面向市场,调整、优化专业结构,改革课程设置,调整教学基本内容,及时修订人才培养方案,专业课程教学方案、实践教学方案,完善教学质量控制体系;要在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色,加强人才培养质量监控,将教学内容、人才培养质量与人才市场需求紧密相连,与专业发展趋势紧密结合,满足经济社会发展对职业人才更高更新的要求。
    (四)建立专业建设的评估与检查制度:加强专业建设的规范管理。要建立专业建设的一系列规章制度,制定专业建设评估指标体系。完善重点专业评估制度,定期检查各专业建设的进展情况,对传统专业、特色专业核定不同的评价标准,并配套相应的激励措施,以形成有效的竞争机制。



相关文章
Copyright © 2012-2016 菏泽职业学院 All rights resverved.

网站维护:宣传部 招生专线:0530-3957777 鲁ICP备1301192号-1